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说明: 现在随着社会的高速发展,广大家长逐渐意识到孩子英语学习的重要性,也会让孩子从小就开始学英语,6岁是孩子学习英语非常好的一个阶段,对于此阶段英语学习,儿童英语教育应该如何有效进行下去?成了不少家长都非常头疼的问题。下面,小编为各位家长支几招。充分调动孩子学习英语的积极性每个孩子对语言的敏感程度都是不一样的,敏感程度高的孩子自然不用家长太过于操心,但敏感程度低的孩子不仅需要家长操心,而且还需要自己花费更多功夫去学习英语,此时家长不要嫌麻烦,一定要充分调动孩子的英语学习积极性,让孩子能够有更多动力去学习英语。采用灵活多变的方法引导孩子学英语针对6岁幼儿英语学习,任何一种方法都不能太死板,否则是学不好英语的,甚至让孩子自己会因为太死板的方法而对英语学习丧失兴趣。孩子天性爱玩,所以在孩子学英语过程中,家长可以通过玩游戏的方式,引导孩子学英语,让孩子在玩乐中体会到学习英语的乐趣,激发孩子的英语学习热情。明确学习目的,重视语言环境;儿童学习英语的目的有很多比如说培养孩子的英语学习兴趣,或者是让孩子具备日常沟通的能力,家长在给孩子做辅导的时候要明确学习目的,这样才可以对症下药啊。中国孩子之所以不会说英语不愿意说英语,最大的原因就是没有语言环境,而大量丰富的语言环境对培养孩子语感、思维和素材积累有很大的帮助,能够促使孩子自然轻松的进行英语输出,并在实际交流中不断完善发音与表达,从而掌握英语灵活运用能力。将英语融入日常生活、游戏中;日常生活与趣味游戏能够辅助孩子理解、记忆、灵活运用所学内容,同时也能够极大的激发孩子的学习兴趣,促使主动高效学习。反而过于理论的英语知识点难以被儿童吸收,更有可能造成孩子排斥心理出现,很难达到满意的教学效果。挑选合适专业老师,建立扎实地道的基础;儿童具有强大的模仿优势,且不受固定母语思维的干扰,能够轻松掌握英语发音、形成英语思维,而这也是英语实际运用的重要基础。但不...
说明: 幼儿学英语,应该从听说开始,学好英语口语对幼儿学英语的意义重大,那么幼儿怎么学英语好呢?朗恩小编总结了一些小妙招送给大家。1要激发幼儿学习英语的兴趣 少儿由于年龄小,对新鲜的事物充满好奇心,针对这种现状,我们可以将幼儿英语口语包装成一个全新的事物呈现在他们面前,让他们感到好奇,从而自发地、主动地去探求其中的奥秘。那么幼儿英语口语的学习可以采用什么方式出现呢?如:角色扮演。由于幼儿活泼好动,对角色扮演这种边游戏边学习的方式非常感兴趣,这时教师就可以创设一个特定的情境,让孩子分别扮演自己喜欢的角色。 2丰富幼儿英语口语的教学内容 教学内容在幼儿英语口语的学习中占据着很重要的位置,内容单调缺乏新鲜感,会使幼儿失去学习兴趣,导致学习效率下降,通用幼儿英语口语的教学内容应丰富多彩,以此带动幼儿学习通用英语口语的热情。教师可以为幼儿播放一些与教学内容相关的英语小短片或视频,使幼儿在观看的过程中积极学习英语语言。3鼓励幼儿开口说英语 幼儿时期的宝宝有强烈的表现欲和希望得到别人的关注。针对这种特殊心理,教师可以在练习的开始阶段要求少儿完成一些简单的英语口语练习,充分调动他们练习英语口语的积极性,对少儿的表现要给予肯定并期待孩子下一次的精彩表现,从而增强孩子学习英语口语的自信心。 而朗恩儿童美语作为专业的幼少儿英语教育培训机构,有着丰富的教研经验,懂得如何给幼儿最好的英语教育,从激发兴趣上来说,它利用图片以及游戏等教学活动吸引幼儿的注意力,激发孩子的学习兴趣,不做无为重复的互动,而是让幼儿在互动中能够学到真正的英语知识。 从丰富的口语教学内容来说,对国际权威教材做了优化,并且打造了一套适合中国幼儿学习使用的一套趣味口语学习课件,能够通过动画演示帮助幼儿理解外教所表达的内容,从而激发幼儿模仿表达的兴趣,不断的输入语言信号,为自然输出做...
说明: 在孩子学习英语的过程当中,总是会遇见或多或少的问题,有些家长这个时候就会把问题推给孩子,逼孩子学,其实把孩子逼的越紧孩子会越反感,反而会适得其反。所以在孩子学习英语的过程中,家长首先需要调整自己的心态,正确面对孩子的英语学习问题,帮助孩子解决问题书写问题儿童英语书写中常见的错误一般表现在四个方面,字母的书写格式、比划顺序不到位;句子末尾的标点符号缺少或少写;单词间没有分开写;首单词的首字母不大写,专有名词的首字母不大写。对策:家长需在孩子学习时反复示范辅导。通过口述、书写示范等方法指导孩子进行正确的书写,逐渐养成良好的书写习惯。发音不到位朗读单词时,许多小学生的发音不到位,如把双元音发成单元音,还经常会在读单词时发生拖音现象。英语发音讲究双元音要饱满,短元音短促有力,长元音要够长度,还有对摩擦音中的一对咬舌音发音位置的正确把握。对策:对小学生来说,模仿是学习英语发音的主渠道。而英语的发音习惯、发音规则和汉语有很大的区别。所以,家长可以让学生多听多说,让学生了解英语的发音习惯和发音方法,在模仿中纠正自己的读音,从而提高学生的口语水平。单词混淆随着学习时间增加,学习内容的丰富,许多形式相近,语义相似的新旧知识容易产生混淆,细节决定成败,细节问题不解决,会对孩子的学习进步造成很大的阻碍。对策:可以根据孩子当天所学习的内容,帮助孩子在实际环境中巩固已学的知识点。家长应根据孩子的笔记,帮助孩子分析归纳当天所学的学习重点,并加以解释与运用,这样,既巩固了当天所学的知识,也容易使孩子区分新旧知识,从而减少孩子由于“粗心”所造成的障碍。儿童时期是人的世界观、价值观发展的初期阶段,也是发展思维能力和形成认知方式的重要阶段。不同的教育内容和方式以及不同的环境对以上这些因素的发展和培养有重大的影响,因此这一阶段儿童的发展具有较大的可塑性。对外语学习的影响主要表现在:容易培养兴趣。在家长、教师、同...
说明: 孩子学习幼儿英语口语有什么好处呢?幼儿学习英语在生活中已经不是什么新鲜事,很多家长也会有从众心理,不想让自己的孩子落后在起跑线上,针对这种现象小编给家长详细解析一下孩子学习幼儿英语口语有什么好处?这样学习才更有动力以及效果更明显。儿童学习英语的心理障碍小。哑巴式英语之所以坏频频出现的原因,就是由于成人没有办法系统的练习英语,然后加上心理障碍,口语练习就比较困难,而儿童群体有好玩好动,善于表现的特点,敢于大胆开口说英语。  母语发音尚未定型,口腔肌肉弹性好。英语发音与中文发音的发音习惯是不一样的,越长大越难改变,越小学习英语越好,易培养英语思维与语言。 幼儿的记忆力好、模仿能力强。孩子从出生后,就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音,看到的影像,以及触摸到的东西,渐渐地组成有意义的概念。幼儿越早学习外语,词汇累积量就越大,语法的掌握也越正确。人的大脑中有几亿个细胞,连结成庞杂的网络,而这些脑神经细胞在三岁时发展达到最高峰,如果在三岁前没有给予大量刺激,部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。可见,越早学习外语对孩子来说益处越大。而英语是世界上使用最为广泛的语言之一。因此,学好英语就变得尤为重要。学前时期,幼儿具有惊人的学习潜力,专家认为,让处于学前期的儿童大量接触外语,将有利于促进幼儿大脑的发育。语言是一种积极的智力活动,对学前期儿童进行双语教育有助于儿童思维的发展。拥有两种语言的儿童思维的灵活性比只拥有一种语言的儿童要高。语言不仅是思维的工具,还是交际的工具。双语学习是在真实的或者模拟的社会情景中进行的,对学前儿童的社会性发展有一定的促进作用。可见双语的学习不仅对幼儿思维发展存在促进作用,还能提高孩子的语言表达能力。以上就是关于【幼儿学习英语的好处,儿童学英语有哪些意义】的详细介绍,本文由朗恩儿童美语小编收集整理而成,如果你想了解更多咨询或者详细信息,请继续关注本站。咨询热...
说明: 朗恩建议采用英语小游戏的方法来让孩子学英语,特别是对于英语启蒙期的孩子来说,抓住他们的兴趣点并运用到学习中非常重要。孩子们喜欢玩,我们就来教你如何才能做到一边玩、一边学。1、拼图游戏幼儿英语外教一对一注意到很多小朋友都喜欢玩拼图,这既可以锻炼他们的眼力、脑力、也能锻炼他们的动手能力。英语外教经常把单词卡片剪成小方格,并让学员在限定的时间内完成拼读且大声的读出来。每个完成任务的小朋友都会非常有自豪感,对单词的印象也会加深。2、收集单词卡在桌子上放10个字母,学员可以随机抽取卡片获取字母,并将拿到的字母拼写成单词,最快速、拼成单词最多的小朋友获胜。幼儿英语外教一对一说:孩子都是具有好胜心的,恰当的利用他们的好奇心可以激发他们学习的潜力。3、你来模仿我来猜这个很好理解,就是一个模仿一个来猜。由于小朋友的单词有限,尽量不要选择太难的单词,这会让他们产生畏难情绪。这个游戏也适合亲子一起做,家长们不妨抽出一点点时间,陪孩子一起学习,一起成长。4、找错误故意写错某些单词,让学员来“找茬”。学习的过程并不是一成不变的,外教老师就是利用这一点告诉小朋友,发现错误要勇敢的说出来,要勇于相信自己。回忆母语学习的过程其实就是从听开始的,其实孩子从一出生就有语言的输入,一直听天天听,所以后来才尅是说话,这些顺其自然的学习过程就是语言的学习过程,这种学习和文字和拼音都是没有什么关系的。从一定的意义上来说,任何一种语言的启蒙都是从听说开始的,大脑只有在有一定量的语言输入之后才会进行自如的表达,才能够开始开口说。如果刚开始学习英语就从字母单词开始,那就只是一个硬性的输入,语言的根本就是一个交流的工具,最基础的就是听说功能,而文字是语言的高级形式,只有学会了听说才能够正常的进行学习,不能够颠倒语言的学习顺序进行。中国的家长其实在学习英语的时候就是受到这样的惨重教训。只有进行听力练习才能够让孩子对于英语声音做...
说明: 幼儿英语学习简单又不简单,简单在于,幼儿的语言学习能力超强,学起来很快,而且借助的工具都是可以轻松获得的。不简单在于,家长要付出一定的精力和时间,陪孩子一起学习。幼儿英语学习有哪些方法呢?幼儿英语学习源于兴趣,所以家长朋友们要注意为孩子营造英语环境,激发孩子对英语的好奇心和主动性,让孩子喜欢上英语。比较常用的方法有:给孩子看符合当前认知的英语绘本;利用好英语单词卡片,可以设计一些互动小游戏;利用好节奏明快的英语儿歌;给孩子看有趣的简单易懂的英语动画片等。家长在做这些的时候,要帮助孩子理解当中的内容,把这些输出变成有效的输出,不然就是无用的磨耳朵,对孩子的英语进步帮助不大的。在生活中,英语水平高些的家长,可以在具体场景中引导孩子说英语,进行简单的英语对话,这就是在家庭中营造英语环境的,虽然达不到母语的环境水平,但是高频率重复性的做还是非常有帮助的,会让孩子适应说英语这件事。4岁以后的孩子,可以进行系统完整的英语教育了。在线外教英语是一个非常不错的选择,外教的口音好,教学方式活泼,且能够带孩子领略精彩的西方文化。外教就是英语符号,比中教对孩子更有吸引力,帮助更大。1、要养成背诵单词的习惯:拥有一定的词汇量,才能在开口说英语的时候,快速准确的表达。背诵单词本身就是一件困难且枯燥的事情,所以,一定要让孩子做到坚持并且重复,这样才能记住更多的单词。2、要保持阅读的习惯:根据孩子的爱好来选择感兴趣的书籍或者文章,这样不仅提高了孩子学英语的能力,而且还扩大了知识面,更重要的是,还能为孩子英语写作积累素材。3、要保持经常朗诵英语的习惯:大声朗读文章,既能纠正发音,又能扩大阅读量,还可以把孩子朗读的内容录音下来,然后和原文读音进行对比,这样能更好的练习口语的发音,学到标准的英语发音。4、听力的练习对孩子来说也是十分重要的。在学英语的时候,一定要保持坚持听力的练习,先整体听完,然后了解文章大概...
说明: 将宝宝的英语学习提上日程已经成为了多数家长不约而同的选择。孩子是天生的语言学习能力者,一旦错过了最佳的语言学习期,再和已经打好基础的同龄人相比就被甩开了一大截。家长们都不希望自己的孩子输在起跑线上。在英语这门语言的学习中,口语能力是必须提高的,因为使用语言就是为了实现沟通和交流。那么,宝宝英语口语培训哪家好?个人认为应该选择那些能让孩子用学母语的方法学习英语,以下是具体的建议:1、纯正口音的外教我们一般认为外语学习要注重读和写,殊不知,最应该重视的应该是听和说。我们会发现学龄前的孩子,他们完全不认识字,但是不影响跟别人交流,也能较完整地表达自己的意图,对看电视,看动画片,理解基本的剧情完全没有影响。正式进入到学校接受系统的教育前的水平语言,其实是一个很重要的基础。建议选择口音纯正的欧美外教,让孩子多听,大量输入英语词汇,通过全英文的和外教的交流来地提升口语能力。2、英语环境的营造在孩子早期接受语言学习时,文字和语言是分开的。所以等到孩子适龄并接触文字的时候,压力并不大。由此可知一个语言环境对于孩子来说究竟有多重要。让孩子获得沉浸式的学习体验,将教学融入到新奇有趣的学习方式中,摆脱传统的教与学的枯燥学习方法。通过启发孩子不断运用所学知识,潜移默化的完成所学内容的消化吸收。3、重视习得的力量当孩子的听说能力达到一定程度以后,再让他们试着看一些英文绘本,孩子这个时候不仅会跟读,还能较为准确地发音,这就是主动的无意识的学习,比被动的学习更有效果。所以宝宝培养英语口语能力,不要急于求成,一步一步来,让孩子的学习过程循序渐进,慢慢养成良好的学习习惯。能重视到培养宝宝的口语的家长真的很有先见之明,因为学英语宜早不宜晚,抓住孩子学习语言的关键期,能为将来的英语学习打下良好的基础,还能少走很多学英语的弯路。英语口语学习不应要求孩子们掌握多少单词或句子,而应坚持将激发和培养儿童网络英语口语学习...
说明: 生活中,家长对孩子的学习成绩非常关心,但在孩子学习过程中,给孩子提供不了一些很有用的方法,尤其是英语,不少家长在辅导孩子学习的时候遇到了很多困难,特别是孩子很多时候记不住英语单词,应该如何教孩子快速记单词呢?多读是前提。儿童英语培训机构建议在日常生活中,家长一定要督促孩子在家中多读英语单词或短语,而且还要尽可能大声朗读。这样一来,不仅可以让孩子掌握单词的读音,而且还可以帮助孩子提高英语口语能力。这种方法贵在长期坚持!根据单词读音来记单词。指导孩子熟练掌握音标,在多读的基础上掌握字母的发音规律,从而达到以音定形的效果。分步记单词。先要分析单词组成和字母组合的发音规律,然后清读单词,每读一个音节,写出相应的字母,直到整个单词写出来。记单词一定要做到口、手同时到,这样孩子对单词会有更加深刻的印象。充分利用零碎时间来记单词。记单词不需要一整天的时间,充分利用每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、上学放学路上的零碎时间来记单词。孩子尽量随身携带这本书,一有时间就记单词,随时随地记单词。通过句子短文背单词。孤立的记单词只能是“背了记、忘了背、背了又忘”,所以一定要通过一些比较实用的方法来让孩子记单词。在句子短文中记单词才是有生命的单词,这样孩子才能牢记单词的意思和用法。家长平时要及时督促孩子记单词,坚持经常性的抽查检查孩子的单词记忆效果,帮助孩子养成良好的学习习惯。分门别类少儿英语中有很多单词属于同一类别,可以把同一类别的单词集中起来一起操练,从而大大提高单词记忆的效率。同学们可以自己动手,对本书的单词进行分门别类,抄在小纸条上或制成单词卡,然后集中轰炸、专门突破、分类记忆!通过发音背单词同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律,发好每一个音标,读准每一个单词;还可以把包含同一元音的单词归为一类集中操练,读起来朗朗上口,特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词,更能练出地道发音!跟着录音背...
说明: 每一个家长都希望自己的孩子能够学习的更好,所以在这个过程中,4岁儿童英语培训班的选择已经成为了不少家长所关注的一个话题,家长希望能够帮助孩子做出更好的选择,真正的让他们未来的人生在学习的这条道路上可以变得更加的轻松,但是面对各种不同的培训机构,其实很多的家长又不知道如何来作出决定,所以才会导致了各种问题,甚至有一些家长在面对各种机构的过程中,经常都会有一点点的不知所措,他们不知道哪一些地方是更好的,所以选择的时候有点迷茫。3-6岁一般是作为少儿学习英语的黄金时期,4岁儿童英语又是这个时期最为重要的。因此在4岁学习儿童英语的课程中,如果能够激发孩子的学习潜能,孩子可以受益无穷.其实3-4岁的孩子在语言学习上还是有差距的,相差只有一岁但是相对3岁刚刚能够表达,4岁的宝宝通过一年多的成长表达更加熟练 英语输出口语表达和对知识输入的认知能力提升了一个台阶。4岁儿童英语的优势,宝宝已经有了幼儿园集体学习的经历,但是尚处于语言学习的敏感期,分辨声音区别、记忆细节的能力都很强,这个时候开始学习第二语言,不管是对口语发音还是学习效果都最佳时期!为孩子选择英语口语班最重要的就是适合孩子才行,孩子喜欢学习英语,才会努力把英语学好,所以家长在作出选择的时候最先考虑的应该是孩子的感受。家长要与孩子多交流,才能了解孩子的薄弱点,有针对性地为孩子选择英语培训机构,而且也要根据孩子的实际情况进行选择,不要给孩子施加过大的压力。一般的英语口语班都会为孩子进行口语和书面的测试,为孩子选择合适的等级的课程,而且外教老师还会定期给孩子进行学习的反馈,让家长及时了解孩子的学习情况,了解孩子的学习进度。选择少儿英语培训班,适合孩子才是最重要的。选择那些更有趣的培训机构学习本来是一件更加具有趣味性的事情,但是大多数的培训机构还采用一种传统的教学方式,这样的一种教学方法对于我们来说其实是非常不利的,因为他们所采用的那种...
说明: 每一个阶段的孩子在学习英语的过程中,能够有一些正确的方法,然后才能够完成整个学习的过程,六岁儿童学英语方法有哪些?正确的去了解各个方面的东西,规划到一些具体的情况,然后才能够完成整个学习的过程,这些方面都有着某些内在的关系,因此我们在学的过程中,应该积极的去考察这些方面的内容,看看具体的学习方法,如果我们找到的方法很好,那么学习才能够得到更多的促进,同时也能够让你得到更多进步。幼儿学习英语的方式与成人不同,培养儿童英语的学习兴趣至关重要,孩子需要建立安全感、舒适感,心存自信,才会开口说英语。外教和孩子们一起唱歌、游戏,让他们带着快乐的情绪自然地走进英语世界。当孩子急于想参加一项自己感兴趣的英语活动时,他们会积极地思考,并努力使自己被别人理解和接受,在这个过程中他们会很快地学会相关的语言,慢慢地,他们就学会了用英语交流,这才是他们真正的英语学习。“玩中学,学中玩”是教学的宗旨。然后:语言是用来传达信息的,学习英语最根本的目的是用来交流,而不仅仅是遵守严格的语法规则。很多家长还很在乎孩子的口音,其实,英语作为语言交流工具,正确的发音比口音来得更重要。即使在美国,东部、中部和西部的口音都有很大的差别。最后:我们应该鼓励孩子用英语去表达自己,允许他们犯错误。当孩子出现语言错误的时候,不必急着去纠正他们的语法,敢于张口已经是他们最大的成就,要鼓励和激励他们继续往下说,很多时候孩子会自己把错误纠正过来,给你意想不到的惊喜。他们的学习能力其实远远超乎我们大人的想像。让学习充满乐趣不管选择什么样的方法,家长都要非常清楚的知道,我们在让孩子学英语的时候,一定要真正的让整个的英语充满乐趣,因为只有当我们的这些学习拥有了更多的乐趣之后,学习才会变得更加的有趣,有一些人在这个过程中,可能没有积极的去考虑这些方面的东西,所以才会导致了各种不同的麻烦,学习没有了乐趣很多的孩子都会选择放弃,或者根本就提...
说明: 语言是知识的载体,幼儿学好语言并运用语言进行交流,既能提高幼儿的交往能力,又能提高幼儿的自信心和口语表达能力,进一步促进幼儿和谐、健康、全面的发展。那么,如何培养幼儿语言交流能力呢? 一、家长要有意识地以愉快、喜悦的情绪去感染幼儿 家长是孩子最亲近的交流对象。由于社会竞争激烈,有些孩子的父母只顾自己的忙忙碌碌,而忽略了与孩子的交流。还有些家长认为,和孩子在一起玩是毫无意义的消磨时间。我班就有这样一位幼儿的家长,在工作上兢兢业业、刻苦钻研,虽然取得了一些成绩,却因在家里疏于与孩子交流使孩子养成了孤独、不爱说话、内向的性格,给整个家庭造成了痛苦和不安。因此,家长要尽可能为孩子创造与外界接触的机会,在闲暇时多带孩子到公园、小区的绿地或亲戚朋友家去玩,鼓励孩子不断适应新环境,多与他人交往。如在孩子生日邀请一些幼儿园或亲戚朋友家的孩子到家里来玩,同时也要允许孩子到别人家做客,多给孩子创造结交小伙伴的机会,家长不要因为孩子们在一起时,由于吵闹影响自己的生活而生气,因而拒绝让孩子的小伙伴到家里来玩。家长对来家里作客的小伙伴要表现出热情、温和,用和蔼的态度,不能在别的孩子面前批评他,也不要制止或干涉他们的游戏,尽量为他们创造一个轻松和谐、自由自主的交往环境,真正以自己愉快喜悦的心情去感染孩子们。 二、教师的正确引导,使其快乐成长 不要让幼儿仅仅在满足吃、穿需要时才产生愉快、喜悦情绪,应同时让幼儿在完成学习、劳动任务中,或在游戏活动中体验到“成功”的欢乐,尤其对于年龄较大的幼儿,更要注意这一点。让孩子经常和小同伴玩,在家里帮父母做简单的家务劳动,孩子的生活得到充实,在完成各种任务的过程中会获得满足和愉快。 三、教给孩子一些交往的技巧 孩子之间有种天然的亲和力,他们喜欢在一起游戏,但在游戏中,却常常会出现各自游戏、互不干扰的局面,或相...
说明: 兴趣是启蒙老师,兴趣是最好的老师,兴趣是英语学习的原生动力,有效的幼儿英语教学体系,一定是有意识地培养学生对英语的持久兴趣,让学生处于最佳学习状态——乐学、善学、会学、学而忘我、乐此不疲。一、丰富学习英语的形式结合孩子生理特点,初期的英语学习尽量以听说为主,慢慢培养孩子英语学习的兴趣。从听入手,好玩的英语儿歌,简单而可爱的故事,或者以启蒙为主的英语外教课,也都能很好的调动孩子的学习积极性。4岁之前的英语学习,可以不用考虑学习结果。纯粹的FUN,能让孩子更好培养语感。在这里顺便提一点需要注意的事:对学习材料和老师的挑选需要特别谨慎,为了帮孩子打下良好的发音基础,家长需要确保孩子能听到的语音材料的发音要尽可能的标准。二、培养孩子在学习中的成就感随着英语学习的难度提升,5-6岁以后,孩子需要开始系统学习英语课程了。单词记忆,语法运用等相对枯燥的语言特征出现后,部分孩子兴趣也可能随之降低,甚至产生抵触英语的心理。这个时候,家长首先要帮助孩子找到合理的学习方法,单词,语法记忆都有一定的方法和规律,遵循科学的方法学习,孩子可以慢慢探索到语言学习本身的乐趣。当然,如果家长不太懂,可以寻求有丰富教育经验的外教来引导。三、开展游戏活动儿童英语培训机构认为游戏是幼儿生命中的一项重要内容,他们的想象活动异常活跃,因而他们的游戏也非常有趣。他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义,例如,一片树叶在过家家时可以当作菜,在买东西时可以当作钱。他们在一起游戏时,一个玩具娃娃掉到地毯的大海里,马上会有一辆玩具急救车开去救援。每一种游戏都有孩子自命的意义,任何一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙。四、充分发挥幼儿的表演才能表演活动可以培养幼儿的创造力,在幼儿学完小动物的英文名字后,我采取表演的形式来巩固学过的单词。如:老师先做一个动作,让小朋友猜是哪一种小动物,接着就让他们自由发挥,自己上台表演,...
说明: 教育幼儿是人类社会生活的重要组成部分,幼儿教育的质量关系着人类社会的发展和进步。在我国,幼儿教育是基础教育的一部分。教育要面向现代化,面向世界,面向未来,需要尽快提高全民族的素质,需要培养大批高质量的人才。英语,作为一门国际语言,是幼儿教育的重要组成部分,越来越受到重视。幼儿期是培养幼儿英语感觉的最初期,也是最佳时期。 首先,要多跟孩子说英语,让孩子平时可以接触到英语。可以放一些英文歌曲激发孩子的兴趣。其次,要鼓励孩子多说英语。可以利用卡片,讲故事看绘本等多种方式进行英语教学。再次,要给孩子创造一个英语环境。可以利用生活的场景,情节培养孩子的英语口语。不仅要鼓励孩子大胆说,作为父母的最好以身作则,跟孩子也在各种场合大胆用英文交流,有助于孩子语言水平的提高。不要寡断地认为孩子国学没学好就不能学英语。没有规定说一定要国学学好才能学外语,如果一定这样,那么要是孩子到了大学,语文都没有学好是否就永远不能学英语了呢?语言的东西越早培养越好。抓住孩子的兴趣。发现孩子对英语哪方面感兴趣之后要及时抓住孩子的兴趣进行辅导和提升。比如孩子若对水果蔬菜感兴趣,那么可以抓住兴趣和机会给孩子传输教导水果蔬菜相关的儿童英语。也可以主动创造机会让孩子感兴趣,比如也可以通过交通工具如玩具车之类的激发孩子的 兴趣,寓教于乐,让孩子在玩乐中学习语言。幼儿英语学习课程能够培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等,提升儿童的学习效果,实现儿童学习成绩的提高,培养孩子的综合能力,为孩子的全面发展打下基础。能够培养儿童的英语书写、听说表达能力、人际沟通能力,使儿童性格开朗、活泼。能够培养和提高儿童的提高儿童的记忆力、模仿力、形象思维能力。能够提升儿童语言能力,建立语言基础,增强学生拼音与辨音能力,单字架构分析能力经过幼儿英语学习课程的学习,培养儿童对英语的浓厚兴趣,使其积极主动的学习英语,并...
说明: 幼儿学习英语的误区现在,越来越多的家长认识到了英语学习对孩子成长和学习乃至今后工作的重要性。所以,家长们希望孩子能在人生的起跑线上就可以超过其他孩子。误区一:越早学英语越好 许多家长认为,孩子学习英语,比别人的孩子早一年就可以早学多学到许多东西,所以,学习英语越早越好。他们的依据是幼儿两岁左右是其口腔发音部位形成的时期,两岁以前学英语最好。其实不是这样的。众所周知,英语的语言思维模式与汉语是不同的,譬如英语的思维强调个体,汉语的思维更重总体,而这种思维模式的定型要在3岁左右。如果在这之前就开始了英语的学习,不仅不会使英语有所进益,还会造成幼儿思维混乱,甚至使孩子不愿开口说话。现在越来越多的案例证实了这一点。建议家长在孩子3岁以后开始正式学习英语。 误区二:一定要认识,一定要会拼写 任何语言的学习都是一个由听到说,由说到读,由读到写的过程。开心豆儿童英语千万不要忽视这一点。中国的小学生,在课堂上学习英语多是由读到写,再是听和说,这就从很大程度上造成中国的学生英语应试水平要高于会话交流水平的一个重要原因。所以,让孩子有一个英语学习的氛围最为重要,听是一个很重要的链环,听得多了,自然就会模仿,由此过渡到说,有了这一链环,讲一口好的英语自然不在话下。    误区三:教师的学历越高越好 许多家长在为孩子挑选英语教师时认为学历越高越好。学历高的人在学习方法上自然有他独到的地方,但对幼儿心理、生理特点的了解反不如那些有经验的幼儿教师。学历高在一定程度也不能同这个人的英语口语的实际交流水平画等号。建议家长在为孩子选择英语教师时应该更着重于教师的工作经验、英语的发音是否标准。 误区四:忽视了对兴趣的培养 家长们都希望自己的孩子能比自己更好,这就使许多家长在孩子学习英语时,采取强迫、灌输的方式,而忽视了孩子对学习英...
说明: 幼儿英语的启蒙教学英语是现代社会人才所必须具各的一项基木素质,而幼儿阶段正是学习英语的启蒙阶段,这一阶段的学习直接影响着幼儿今后对英语的学习态度与效果。在幼儿英语启蒙教育中,我们除了有声语言外,通过一些姿势、动作等肢体语言更容易吸引幼儿的注意,达到很好的英语学习效果。同时运用现代信息技术是一种先进的教学手段,将现代信息技术运用于幼儿英语教学中,无疑为教学注入了生机与活力,带来了英语教学改革的重要契机,结合幼儿的心理特点与认知规律,本文从多角度出发,对幼儿英语启蒙教育进行了探究,以期对促进幼儿英语启蒙教育有所借鉴。 一、运用现代信息技术激发幼儿学习兴趣 幼儿教学所面对的是3-6岁的幼儿,处于此阶段的幼儿以无意注意为主导,活泼好动,注意力容易分散,容易受外界的干扰要想激起幼儿浓厚的学习兴趣,让幼儿将注意力集中于英语学习内容上,就必须要改变传统教学中枯燥的教学模式与单一的教学手段,要善于带给幼儿新鲜、直观的感官刺激,这样才能引起幼儿的关注,使幼儿对所学内容产生主观学习意愿,从而展开主动而快乐的学习,这样我们的教学才能取得较好的教学效果,现代信息技术具有画面逼真、色彩鲜艳、图像生动、音乐动听、动静结合的特点,这对于幼儿来说有着强烈的吸引力与感染力,能够以图文声像全方位、多角度地提供丰富、直观而形象的教学信息,从而改变以往枯燥无味而呆板的教学,使得教学更具生机与活力,更加富有趣味性,激起幼儿学习英语的激情。在具体的教学中我们要善于利用现代信息技术的图文声像效果,来为幼儿创设生动而真实的故事情境,将看似枯燥、静止而抽象的单词、语法等知识寓于其中,实现寓教于乐,让幼儿在听故事、讲故事的愉悦状态下轻松掌握所学知识。二、通过肢体语言激发幼儿英语学习的积极性 幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,在幼儿英语启蒙教育中,我们可以通过肢体语言激发幼儿英语学习的积极...
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