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说明: 如何在英语教学中培养思维能力“语言既是交流的工具,也是思维的工具”。当下英语文化的传播与学习已深入生活及民心,教材编审因势利导,培养学生的感性观察、系统比较、思辨探究及思维等能力,是当前教学更有效更本质的应对策略。培养学生的英语思维已成为广大教师普遍关注的热点。如何活化教材,使学生跃出教科书的框架,学得活、学得勤,从而变得想学、会学、能学,是值得思考的问题。 培养学生形象思维小学生的思维大部分还处在形象思维状态,生活化的内容更容易培养学生的形象思维。生活化的教学内容更容易使小学生感同身受,并且充满学习和思考的兴趣。很多教师在教学中容易照本宣科地教授学生知识,经常把教学内容原原本本讲授过去。久而久之,学生自然而然就觉得英语学习枯燥无味,开心豆儿童英语从而失去了学习英语的兴趣。其实,英语教材只是教师教学的主要资源,但是并不是唯一资源,毕竟各个地方是有所区别的。每个地方的文化是有差异的,教师应该结合地方特色,整合教材,使教材内容生活化。这样一来,学生面对熟悉的内容就能深入思考,有的放矢,自然就能促进学生思维的发展。培养兴趣,拓展思维 在构成智力教育的各种要素中,思维能力的培养占据核心地位。发散性思维又称求异思维,突破习惯思维的限制,使人产生较多的联想。传统英语教学是“教师讲学生听”,“教师写学生记”,只看重知识点的讲授和记忆,忽视实际能力的培养。开心豆少儿英语学生的学习只是为了应付考试,教学中强迫多于引导、灌输多于启发,忽视学生的实践,忽视交流、合作、参与和探究的学习方式,挫伤学生的积极性,课堂教学缺乏求异思维及创新能力。培养学生的求异思维,必须注意营造课堂的创新氛围。培养学生的发散性思维有两大有利条件,因为高中学生在初中阶段已学过一定数量的英语单词、短语和基本句型,这一切都为学生进行发散性思维提供了材料。而且学生精力充沛,思想活跃,思维敏捷,求知欲强,勇于探...
说明: 少儿英语的学习方法少儿英语口语学习与成人英语口语学习不同,少儿的英语基础比较薄弱,因此在口语学习中应采用不同的方法。儿童学习英语应该在理解其思维规律的基础上,以兴趣为指导。主要学习方法如下。一、角色扮演对话法每个家庭教育孩子都不能没有故事图画书,所以除了通常教孩子知道上面的英语短语外,还可以用它来学习英语。开心豆少儿英语故事书通常包含不同角色的对话,家长可以用对话书来扮演他们喜欢的角色,然后根据对话来阅读。这种方法可以激发儿童学习英语的积极性,也可以在不同的角色中学习不同的口语表达方式。二、口头描述法孩子们比成年人更容易接受新事物,所以他们会受到生活细节的影响,对周围的事物感到好奇。所谓的口头描述,开心豆儿童英语就是家长可以在前一天教孩子一个场景,如果你的生活中出现了类似的场景,让孩子用你所学到的知识来描述它。例如,你在晚上教你的孩子关于动物园的英语单词,周末带他去动物园,这可以引导他用他以前学过的英语描述他在动物园里看到的各种动物。这种方法可以培养儿童在日常生活中学习英语的能力,而不会产生厌学情绪。三、唱少儿英语歌曲法  歌曲真的那么神奇吗?很多好学的家长如法炮制。忽然之间,孩子们的学习变得非常高涨,他们会在课间和放学的时候争抢着来给老师唱英文歌。不仅仅是唱,他们边唱边划指,孩子能读懂书上的文字吗?他们还没有五岁,自然拼读还没有学,而歌词里边有很多比较生僻的单词,也许是孩子们记住了位置?但是可以肯定的是这些唱歌的孩子明显语感更好,发音更纯正,并且在第一次接触长难句的时候经常唱歌的孩子会更快更准确地学会。四、通过亲子小游戏学习英语可以设计一些特别的亲子手工游戏,比如比较简单的钓鱼游戏,就可以帮助孩子记单词。让孩子自己动手用纸剪一些小鱼,开心豆幼儿英语写上单词并在小鱼背上粘上回形针,然后做一个有磁铁的简易钓鱼竿。然后设定一个时间,看孩子是否能按时钓完全部小...
说明: 父母在孩子的英语学习中是什么角色?孩子学习英语的最佳同伴很多家长说,不行,我的英文水平比较差,孩子学英文也帮不上忙。我不像别的家长,给孩子读英文书,跟孩子一起聊,看英语动?片??人家能听得懂,我听不懂,别把孩子教坏了!其实,如果你觉得自己的英文水平差,不妨和孩子一起学,做他最佳的学习同伴,而不是你永远比他知道的多,你永远比他更聪明一些。跟孩子一起学,可能效果会更加好。孩子学英语持之以恒的鼓励者鼓励孩子,这一点所有教育机构都在说。但持之以恒地鼓励,的确很难做到,但大家要尽量去做。教育孩子是一个很好的放松、很好的休息。换个角度看,其实很简单。比如:利用下班回家坐车、开车的那段时间,开心豆少儿英语大概15分钟就可以调整好自己的角色。开车的时候可以放一段儿歌,录一些孩子咿呀学语的声音当碟听。或者想一下今天跟孩子聊什么内容?今天玩什么游戏?我就常这样做,感觉和孩子在一起非常放松。因为没有苛求,这个游戏她必须会,或是她必须会背这本书等等的想法。孩子不会总按照我们的设计去做,有时候可以让她自发玩一些游戏。每天20分钟时间,不会特别累。所以持之以恒,其实说难也难,说不难也不难。孩子学英语轻松、自然语境的创设者上英语辅导班的时候,很多家长一开始就和孩子说,英文很重要,咱们得好好学??这开心豆儿童英语些对孩子没有一点用处,更多的是成人的理性。他没有学习的紧迫感,外在激励不能激励他。重要的是,要让孩子体会到英语这个东西很好,他还可以去交流,他还可以跟不同的人说话。不仅可以用这种语言交流,还可以用那种语言交流。我们的态度,第一要轻松,第二要自然,不要太刻意了。父母英语不好,怎么给孩子创造轻松的英语环境?爸爸妈妈自己的英文不好也不要紧,可以借助专门为孩子设计的多媒体工具,像全英文的VCD、图书等,开心豆幼儿英语也可以借助一些英文贴纸,给孩子营造一个好的语言学习环境,让孩子在生活中感受到英语的韵律以及...
说明: 少儿英语如何教在严重的社会竞争下 让孩子不输在起跑线已经成了各位家长的共识,让孩子多掌握一门外语,就等于多给孩子一个机会,但是很多家长在教育幼儿英语的时候没有掌握正确的方式方法,导致孩子叛逆心而对外语更加厌恶甚至恐慌。今天讲述一下应该如何正确引导孩子学习外语。0~2岁宝宝语言如何启蒙?关键是要感受不同语音、音素、人种。一方面是开阔视野,一方面是锻炼孩子听力的敏感度。开心豆少儿英语可以带孩子到有外国小朋友的地方去玩,让孩子感受到:这个小朋友是黑头发的,这个小朋友是金色头发、蓝色眼睛的。他是那样子叫妈妈的,我是这样子叫妈妈的,让他知道不同人说话的方式不一样。重要的是让孩子适应环境,通过眼睛、耳朵,还有嘴巴。让他感受不同人种、语言、食物等等,未来孩子的适应性才更强。3~4岁宝宝学英语的关键点?强调兴趣的激发,通过有效地互动,进行语感培养。首先,兴趣的激发很重要。我曾看到有妈妈在路上一个劲儿问孩子:“这个用英语怎么说,那个用英语怎么说?”一路上都在问,孩子非常抵触。其实,这位妈妈让孩子从小形成英汉互译的概念很可怕。我们如果总问:这个书叫什么,这个桌子叫什么,不断地重复,实际上在刻意让孩子建立这样一个信号,就是书是Book,电脑是Computer,从小他脑子里面就是英语、汉语,英语、汉语对照的,而不是直接建立英语思维,同时还损害了孩子的兴趣。另外,还有语感的培养,如语调、语速等。3、4岁的时候,可以做得稍微刻意一点。如大家都知道要看英语动?片,听英语儿歌,很多人也开始这样做了。选动?片和书也是有讲究的,一定要有节奏,最好能简单一点,比如说英文书一页就几行字。很多英文?版书都比较押韵,而且里面总会有一个音反复重复。开心豆儿童英语刚开始家长读的时候,孩子会跟你读,读几遍,你停顿一下,孩子也能跟着说出来。这样的书就比较好。5~6岁宝宝如何学英语?这一时期要初步培养自然拼读能力,能音、形、义...
说明: 少儿学英语的必要性其实很多的人都知道,在这个时代当中,孩子应该从小就学习很多的技能,这样才能够成为更加优秀的人,关注到孩子英语学习的人也很多,特别是很多的家长都很重视孩子的教育,所以会让孩子很小的时候就开始学习英语,毕竟学好英语对于他们未来的发展也有很大的帮助,关注到如何学习英语的人也会更加多,大家也应该知道幼儿学英语的必要性的。面对这个话题我想很多家长的认知基本上停留在50%左右,无非就是英语是中国教育课堂必修课,出于对考试的重视不得不从小培养孩子学英语,此外就是放养,培养孩子的独立性,对于剩余的50%按照个人的理解是孩子融入社会的资本,是一项孩子以后工作技能,是日后夸文化交流实现人生自我价值的前提条件,所以少儿必须学英语,而且还要学好英语,开心豆少儿英语对于重不重要至此说说我个人对少儿学英语的认知。在过去中国十年发展过程中告诉我们,英语仅仅只是一门技能,包含考试工作,出国留学等方面,但是发展至今,世界文化交流甚密,英语变的越来越重要。据我了解全球第一大语种就是英语,通过英语可以跟各个国家的人员进行文化交流, 少儿学英语的目的就不在局限于备考应试,办公协作等方面,可以接受更好的教育,比如说全世界最好的大学都集中在以英语为母语的国家。当然不同的家长对少儿学英语的重要性会有不的看法,想要孩子获得更好的教育那就学好英语,开心豆儿童英语至少掌握了一门敲门砖。近来也是看到很多家长在问5岁的小孩子到底该不该学英语,少儿学英语的好处有哪些等等的问题。①英语是当今世界上主要的国际通用语言这一,也是世界上最广泛使用的语言。据1986年的统计,世界上以英语为母语的人近4亿,差不多每十个人中就有一个人讲英语。英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的人都讲英语。世界上约有20国家把英语作为官方语言或第二语言使用,共计约有8亿人。就是说,世界上差不多每五个人中有一个人至少在一定程度上懂英语。若...
说明: 随着时代的不断发展,幼儿英语培训机构知道家长对于教育的重视程度也在不断加深,很多家长在孩子幼儿时期就让孩子参加英语培训,那么,幼儿学习英语的重要性究竟在哪里呢?幼儿尽早进行英语培训,是有一定优势的。幼儿阶段是学习语言的最佳时机。错过了这个时机,学习效果就要大打折扣。幼儿学习英语受母语干扰小随着年龄的增大,母语日益流利与完善,每个人的母语习惯也变得越来越巩固。成年人开始学习外语,特别是学习与自己的母语截然不同的一种语言时,他们容易无意识地以自己的母语为标准来衡量,接受所学语言。其结果往往会觉得外语的某些现象奇怪,难以理解。这种受母语干扰的心理情绪会直接或间接地影响第二语言的学习。孩子英语学习的心理障碍小儿童英语培训机构认为在学习外语过程中,学习者的心理、情绪是影响习得的重要因素。成人会介意自己的文法和意思是否正确,说错了会觉得没有面子;而小孩子的“语言自尊”尚未形成,不会分辨哪一个是自己的母语、哪一个不是自己的母语,自然就不会抗拒英语。早期英语培训有利于幼儿各方面智能的发展学习英语对于发展幼儿的语言、认知、思维和交际等各种能力是非常重要的。大量研究表明,从幼儿和小学低年级开始学外语的儿童,其认知发展水平普遍高于不学外语的同龄儿童。在各科的标准学业测试中,他们的成绩均优于或至少等同于不学外语的同龄儿童。学习双语的儿童,往往在思维的流畅性、灵活性、创造性和新颖性方面优于学习单语的儿童。幼儿学习英语还可以给脑细胞以丰富的刺激人的大脑中有几亿个细胞,连结成庞杂的网络,而这些脑神经细胞在三岁时发展达到最高峰,如果在三岁前没有给予大量刺激,部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。可见,越早学习外语对孩子来说益处越大。而英语是世界上使用最为广泛的语言之一。因此,学好英语就变得尤为重要。以上就是关于【孩子学习英语的意义】的详细介绍,本文由朗恩儿童美语小编收集整理而成,如果你想了解更多咨询或者详细信息...
说明: 传统的中式英语教学方式,强调的是一个人英语词汇量、对英语的兴趣、正确的英语学习方法,还有就是标准的发音,其学习方式是转换式的。儿童英语其实就是一种语言,其本质是用来交流。就好比一个美国小孩,他会说英语,但是他并不一定能把他所说的内容用文字表达出来。因此如果要衡量孩子英语能力的话,词汇和学习方法并不是最重要的,重要的是思维。兴趣多一点,灌输少一点我们首先必须要明确一点,那就是让幼儿学习英语的目的是什么?不是为了什么“赢在起跑线上”,不是为了让孩子的英语水平有多高,更不是为了在别人面前显摆孩子多聪明。而是,培养孩子对于英语学习的兴趣,提高孩子对语言的敏感性。所以,不要太追求学习的效果怎么样,不要攀比,不要眼红别人家孩子会了100多个单词,只要让孩子在轻松愉快的氛围中学习就好了。游戏多一点,书本少一点少儿英语培训机构一直觉得,“寓教于乐”是教育的最高境界,对大学生如此,对婴幼儿也是如此。幼儿英语的学习不能“成人化”,不能“照本宣科”。孩子的成长是有规律的,爱玩就是天性,快乐就是王道,做游戏最能俘获儿童的心!所以,通过各式各样的游戏,来调动孩子的学习积极性吧!故事多一点,词汇少一点学英语,我们往往容易想到丰富的词汇量,其实对于幼儿来讲,词汇不是最主要的。我说一个实例,一位英语专家的女儿,4岁时妈妈就给她增加英语的词汇量,但是到初中之后,其他孩子只用半年时间就赶上了他女儿积累的词汇量,因此在孩子年龄小的时候过度丰富英语词汇量的作用并不是很大。交流多一点,知识少一点英语其实就是一种语言,其本质就是用来交流。所以,一定要让孩子有交际性的体验,在自然的生活环境中,与孩子积极互动。应用多一点,记忆少一点非常反对通过死记硬背去强迫孩子学习的,现在,2岁认识一千个汉字、3岁记住一千个单词的儿童,到处都是。然而有意义吗?这样的“神童”,无非是证明了孩子的记忆力超强、证明了人的大脑潜能无限罢了。学习...
说明: 一、针对幼儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容幼儿3--6岁的这一年龄阶段,为学前期,学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。幼儿英语教学的内容可选择幼儿感兴趣的主题,由近及远,由易到难,循序渐进地进行。其内容可包括:动物、玩具、颜色、数字、食物等等,可先在小班3---4岁年龄段教简单的单词,再提升到中班 4--6岁的年龄段进行简单的口语教学,让幼儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。二、让英语教学充满趣味性游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分。对幼儿年龄特点及爱玩的天性,教师可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣的游戏与教学内容结合起来。“兴趣是最好的老师”,教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合,激发幼儿想学英语、喜欢英语的兴趣。如:学习颜色单词。让参加游戏的学生头戴一种颜色的头饰。两位学生碰面用“Yellow yellow/Blue blue……,you are mine…”猜拳,错误者必须做正确者的“小尾巴”。游戏继续进行,最后成为长龙的“头头”者为游戏的胜利者。这样,将趣味性融人教学中,让幼儿高兴地投入到游戏中的同时,既学到了口语的交流对话,又培养了幼儿开朗的性格和主动团结他人的品格。三、打破传统的母语原则在儿童英语教学中,用母语教外语是当前比较常用的教学方法,但这种方法使幼儿在用英语时,往往先要在脑子里进行一道翻译程序,这样,幼儿听说英语就跟不上正常的语速,影响其英语水平的提高,如“西瓜”用英语怎么说?幼儿在理解英语时都先介入汉语,所以,爱贝少儿英语教师应尽量使用英语来教学,借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解,并坚持同样的手段,使幼儿习惯这些手势加英语的意思。四、及时纠正幼儿的语言错误,并进行表扬鼓励幼儿在学习语言的过程中,由于幼儿的发音器官发育不够完善,听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱,还常常不能掌握某些音的发音方法,因而...
说明: 英语,这是一种国际性的语言,在21世纪的中国已作为第二语言被引入到幼儿教育领域普及,作为儿童英语启蒙教育的重要内容之一。1.幼儿阶段学习英语的优势尽管学习语言的过程很复杂,幼儿通常在3岁甚至3岁之前就可以掌握一种或多种语言。从小就学习第二种语言,有助于幼儿大脑的听觉皮层发育和总体智力的发展。事实上,从小学习第二种语言对促进幼儿的发育是非常有效的,甚至对于脑损伤儿童和自闭症儿童的发育也是有帮助的。孩子越小就越容易自然而然的学会一种语言,年纪的增长会给学习者掌握正确的口音和语法的母语式运用增添难度。因此,让孩子从小就学习英语,不仅能帮助他们轻松完成学校的英语课程,还能培养他们学习英语的兴趣。2.幼儿英语教学的方式大致可以分为母语式的学习环境、感官式的学习方法和交流、互动、游戏的学习方式。母语式的学习环境课堂上,强调不用课本,没有拼字或音标,不刻意教语法,在家庭环境中反复播放课程内容,包括音乐、儿歌和故事,为孩子营造一个英语为母语的语言环境,使他熟悉将要教授的内容,在游戏的氛围中无意识的记忆上课内容,达到母语学习的效果。感官式的学习方法老师在课上引导孩子通过视觉、嗅觉、味觉、听觉和触觉五种感觉方式,生动形象的让孩子理解早已熟悉的单词和句子,使他以先记忆后理解的方式学习英语,达到英美国家同龄孩童的同等水平。交流、互动、游戏的学习方式不同的道具和游戏,老师在课堂上将道具和游戏结合起来,让孩子们在玩乐或实体道具中自然的理解学习内容,瑞思少儿英语并通过反复的练习来巩固他们的记忆,然后通过互动了解孩子对于所学内容的掌握情况,让孩子自然而然学会英语。幼儿的英语学习需要贴近生活,需要在充满爱与包容的环境中,拥有幸福的童年和完善的早期教育是我们对幼儿的期望。英语教育的目标应不再只限于会开口说英语并与外国人进行沟通而已,而是教会孩子学会主动学习、并且养成阅读的好习惯,获取更深层语言内涵。少儿英语培...
说明: 任何课程的学习都需要培养孩子的兴趣,因为当孩子有兴趣的时候才能够主动的进行学习,对于少儿英语的学习培养也是这样的道理,为了可以让孩子能够更好的培养英语能力,也可以让少儿英语学习更顺利,建议家长朋友一定要能够提高自己孩子学习英语的兴趣,才可以保证孩子在学习的时候更开心。一、创设和谐的学习氛围    在教学实验中,我们要求每一名教师都要树立正确的师生观,把学生真正视为教学主体,树立一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切的教学理念;明白教师在学生的发展中终究是外因,学生本身才是内因,只有充分尊重学生的主体地位,才能真正发挥教师的主导作用。   首先,教师在课堂上都要以微笑的方式进行教学。教师在课堂上的微笑不仅可以拉近教师与少儿之间的心理距离,从而使他们乐于倾听老师的教诲,对英语这一学科产生兴趣,而且更重要的是可以使学生更加放松地投入到学习当中,有效减少因紧张造成的参与不足的现象。教师在课上课下都应注意使用激励性的语言,给每一名学生以像慈母般的关怀。教师具有亲和力的鼓励性语言可以驱走学生自卑的心理阴影,培养学生的自信,营造阳光心态,点燃学生的学习热情,从而使课堂气氛更加和谐。我们在教学实验中,改变过去的评价方法,多采用纵向评价指标体系,瑞思少儿英语即重视学生的进步,而少对学生进行横向比较。当学生的进步得到教师的肯定时,其学习积极性有显著提高。    二、注意保护学生的学习热情    少儿阶段最重要的是培养学习兴趣,并帮助其把这种学习热情保持下去。为了培养和保护孩子们学习英语的热情,我们主要做了以下几个方面的工作:    1.学习内容相对集中,重点明确 目前常用的少儿英语教材的主要问题是内容太杂,信息量过大,孩子往往不能把教材中所列出的内容完全掌握。虽然教师在教学中会有所侧重,但家...
说明: 当今世界,国际交流日渐频繁,随之而来的就是空前的英语学习盛宴。在中国,英语的学习的年龄从中学一直逐渐缩小到牙牙学语的幼童。公办,民办等教育机构应接不暇。那么在这样的语言大环境之下,作为孩子学习英语的领路者,孩子学到多少语法知识真的如此重要吗?我认为怎样培养他们的兴趣,启发孩子“在玩儿中学,学中玩儿,边学边玩儿”的学习方法才是第一要务。 过去十多年,少儿英语培训这一新兴产业发展的非常之迅猛,各种各样的培训机构遍步城市的大街小巷,竞争也就可想而知的激烈。有竞争也就有发展,少儿英语培训的架构体系也在不断的完善和提升。借由我在培训机构从事少儿英语几年的教学经验,对于这一培训行业也有了一定的了解,在教学授课的过程中也总结了不少的教育方法,形成了一套自己的教学方法。对于幼儿,一般是年龄4岁到12岁的孩童,今天主要探讨教学过程中如何导入,展示,操练,复习的各大环节。 一、基本方法之游戏教学法 何为游戏教学法?顾名思义,在游戏中学习知识的方法。孩子,与成人不同,从生理角度来说,孩童天性好动,注意力不能长期集中, 一般5-6岁时,儿童注意力集中时间约为10-15分钟;7-10岁时,儿童注意力集中时间约为15-20分钟;10-12岁时,注意力集中的时间约为25-30分钟。而公立学校,正常情况下,一节课设置为40分钟左右,期间,对孩子的行为规范和上课言行有较高的要求,比如规定孩子,上课发言要举手,坐姿要端正,不能教头接耳等等,韦博开心豆这实际上是不合理的一种约束,因为违背了孩子的天性,培养出来的孩子总感觉少了那么点灵气和活力,也不利于孩子的创造性发展,试想,一个孩子,突然想要给同学们分享一个特别有意思的想法,急于表达而忘记了应有的规矩,这时候老师,轻则提醒重则苛责某某同学,瞬间,孩子的富有创造力的思维就被扼杀在摇篮里了,开心豆少儿英语因为他觉得自己并没有得到老师的肯...
说明: 当前,越来越多的家长热衷于孩子的早期教育,开发儿童的智力,但倘若方法不当,难免会事与愿违,给孩子的身心健康带来不利影响。目前儿童早期教育的不妥之处不是对儿童进行教育本身,而是一种教育的盲目性,即不顾儿童的年龄特点和兴趣爱好,追随社会潮流,人学我亦学。这样的结果,不但可能伤害了孩子们的自尊心,而且还可能诱发孩子们的逆反心理,对学习产生厌倦或抵触情绪。下面少儿英语培训机构就来谈谈学前儿童早期教育要注意的几点:1、了解孩子的天性,尊重孩子的选择。没有哪个孩子不爱玩。“爱玩是儿童的天性,应该让孩子在玩中寻乐、玩中认知。”孩子是以游戏为生命,在游戏中学习,在游戏中身心才能获得充分、健康的发展。让孩子像野花一样自然成长,教育必须尊重儿童的天性和选择。“由于逼子成才终酿成悲剧痛失爱子”告诉我们:必须尊重孩子的选择。身为父母,别为了塑造一个“天才儿童”而犯了“拔苗助长”的错误,忘记了“以人为本”。其实,游戏对幼儿来说,这才是最有效的教育手段。2、不要过度地约束孩子。从婴儿呱呱落地开始,他就具有求知的能力,并且像一块吸水的海绵,能吸收无限的知识。好奇就是驱使孩子去认识世界、改造世界的动力,也是孩子成长的第一步。正因为有了好奇心,孩子什么都想去探索、都想去尝试,难免会有一些危险。而父母,就是担心这“万一”,才会有了诸多的约束、干涉等。比如:不允许孩子玩泥沙,因为太脏了;不允许孩子去碰剪刀、锤子等一切锐利的东西,原因是太危险了;当孩子对某种小虫感兴趣时,兴致勃勃地看,却引来家长这样的一句话:“这有什么好看的,回去看看书还好一点,快走吧。”爱贝国际少儿英语其实,这一切都是大人们为了避免麻烦,方便管制。可是,这样的约束使孩子智力的发展禁锢了,探索世界的主动性削弱了,孩子的个性也束缚了。3、培养孩子的自信心。儿童英语培训机构认为自信心,是自己相信自己的心理,是相信自己有能力实现自己愿望的心理,是对自己...
说明: 少儿英语培训机构认为语言学习关键期的存在是毋庸置疑的,在语言关键期内学习效果最佳。国外脑科学论证表明,布罗卡氏区(1-3周岁)开始发育,12岁左右发育基本成熟,伴随着年龄的增长,这一区域的灵敏性呈现出逐年减弱的特征。这是人脑进化的自然规律,而把握这一规律适当进行英语启蒙,收效最好。等到17岁后,语言的学习效率变得很低,基本失去了第二语言学习的天赋。值得注意的是语言习得机制主要影响的是学习语言中的语法和语音习得。但对于掌握语言同样重要的语法和语义,语用规则的习得等则收效甚微。所以当幼儿处于这个对语法和语音尤为敏感的时期,更为标准的发音和更为规范化的双语制课堂学习才能使处于这一特殊时期的儿童的英语学习事半功倍。同时我们结合教育心理学的观点来看,学习者的态度和动机等相互交织作用都会影响学习的效果。也就是说在幼儿学习英语的过程中,我们需要营造一种良好的英语学习氛围, 使孩子一直保持对英文文化的好奇心和求知欲,渴望了解其历史。才能使幼儿的英语学习更加高效,自主。儿童英语培训机构认为合适的年龄和其他因素的交互作用才是真正学习英语的黄金时期。现如今我国的外语教学不应该单单满足于“越早越好”,正确的对待外语学习和年龄,环境等多种因素的关系,才会将幼儿期这一学习英语的黄金时期功效发挥到最大化。那么家长们对幼儿的英语学习更应该注重选择优秀的师资力量,良好的教学环境,科学的课程安排,使幼儿期真正成为影响孩子英语学习乃至人生的黄金时期。据研究,0-6岁是宝宝的语言敏感期,0-3岁达到高峰,此时是语言启蒙的最佳时期。这个阶段其实还可以开始让孩子接触第二语言了,效果肯定会很不错。总之,从小让孩子学会交流,学会讲好普通话,接触第二语言,有利于他们将来走入社会,有利于他们的成长。这个关键期,还真不能错过,一旦错过,后面再多学其他语言就会愈加困难了。以上就是关于【幼儿英语学习的关键期】的详细介绍,本文由朗恩...
说明: 首先,第一点,少儿英语培训机构建议从孩子感兴趣的点着手。比如孩子喜欢画画,就多买绘画方面的英文书;喜欢机器人或者动漫,看的时候就尽量挑英语的适合孩子年龄的动漫;喜欢花草树木和自然,可以买自然科普类的儿童英文书;喜欢运动,尽量挑国外的体育节目看。第二点,孩子小的时候要多做英文输入,也就是多听。父母会英文最好,多用英文与孩子交流。父母不会的可以找专业的幼抚老师每天至少一到两小时全英文与孩子交流。其次,家里多听英文歌,外国电影,国际新闻。第三点,环境。有条件的家庭尽量挑教学质量高的双语学校,并且多让孩子和老师直接英文交流,多带孩子与外国的小孩一起玩,城市里如果有大学的英语角或者外国人比较多的地方,多带着孩子去听,去玩。第四点,坚持。无论从哪一个兴趣点着手,都不能让孩子三天打鱼两天晒网,包括生活的点点滴滴的好习惯,都要持之以恒地保持才有效果,否则遗忘的速度会轻易超过学习的速度。第五点,反馈,学到的知识只有消化了才会成为有用的知识。多让孩子与他人用英文交流,多演唱英文歌舞,多参与英语口语或者演讲比赛,多写英文文章,这样学习才会更与动力,并且掌握得更好。最后一点,孩子的心态很重要。基本上做到上面五点,再加上多鼓励孩子说英文,在孩子有进步的时候,多夸孩子,孩子说错表达方式的时候不能说负面的语言,不要让孩子对英语产生抵触情绪,也不要灌输英语很难的观念给孩子。抱着轻松的心态去学习效果才是最好的。“兴趣”是人的认识活动所需要的情绪表现。如表现在人们认识事物过程中的良好情趣上。一个人对某一事物有兴趣,表明他愿意更深入、更多地认识对他有意义的这个事物。幼儿兴趣活动的特征是,兴趣已发生与发展;但兴趣多限于自己愿意做的事情上,而且,兴趣缺乏动机,并容易转移。在英语学习活动中,并不是所有的内容都使他们感兴趣。因此,要想使幼儿对英语学习内容感兴趣,并轻松自如地进行学习,就需要运用各种手段、各种教学方法,使...
说明: 目前,很多家长逐渐意识到儿童英语学习的重要性,为了不让孩子输在起跑线上,如何选择英语培训机构成为了一大热议难题。不同的英语机构个性明显不同,家长要分辨各类机构的针对特征,选择最了解孩子的机构。有无数的望子成龙望女成凤的家长问过我关于英语学习的问题,朗恩小编总结了一下关于辅助少儿英语学习的法则,供大家参考。一、正确的学习方法是少儿英语学习的第一步我国的孩子学英语,离不开背单词,套语法,练句型,教学大纲范围内的知识倒背如流,但实际生活方面的语言应用能力却很差。这种机械记忆很难转化为实际应用能力,更将危害到孩子的语言思维的培养。自然拼读法(Phonics)是全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法。即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习,培养孩子正确的英语语感,打好英语学习的基础。“自然拼读法”首先要学习字母及字母组合的发音,经过反复地练习,孩子们朗读时能做到发音准确、拼读快速。能用自然拼读法读出、读准陌生单词。当孩子可以判别字母在单词中的发音后,来英青少儿英语的自然拼读课程进入锻炼孩子自主探索地学习阶段。孩子们将通过很多“近似字母发音辨别练习”加强对字母发音的记忆,强化对字母发音的识别。二、兴趣与活动是少儿英语学习的最好老师3-6岁是孩子接受语言学习的最佳阶段,孩子爱玩,对于学龄前孩子来说学习英语的“方法、兴趣”非常重要。在学而思英语的课堂上,孩子们通过唱歌跳舞、手工、游戏、及国外原版故事绘本等丰富的课堂形式,让孩子们对英语学习产生浓厚的兴趣,还能够培养孩子的想象力和创造力、让孩子养成动手实践、探索学习的好习惯。相信这种适合非英语母语国家孩子启蒙英语学习的方法很快将得到更多家长们的认可。三、合适的教师团队是启迪孩子学习的第一人“跟外教学英语最好”,是很多人持有的看法。少儿英语培训机构认为外教最大的优势在于他的母语性,原汁原味。易言易语坚持...
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