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儿童英语教学有哪些基本原则?

日期: 2018-09-20

在当前少儿英语教学中,由于认识和实践上的偏差,许多少儿英语教学成人化,使少儿过早丧失了对学英语的兴趣。因此,怎样提高少儿学英语的兴趣,更好地学习英语呢?在教学中,我们应该遵循以下原则: 

趣味性原则

兴趣是人们喜好某种活动或力求知道某种事物的倾向。皮亚杰指出:“一切智力方面的工作都依赖于喜好”。喜好是最好的教师,是推进少年儿童学习英语的最强有力的动力。关于少年儿童来说,英语学习成功与否,在很大程度上取决于他们对英语学习的喜好。趣味性准则是指教师在课堂教育中经过运用各种生动活泼的教育方法辅之以各种教具学具,吸引学生的留意力,并让学生对所学内容感喜好。


幼儿们最讨厌的就是机械教育,所以,汉普森英语在对孩子们进行英语教育的过程中,注重从孩子们的兴趣出发,不局限于让孩子们记住多少单词,会写多少单词,这些都是没有意义的,只有让孩子们对英语产生兴趣,才能引导孩子们自己积极去学习英语。

儿童英语教学原则

要到达儿童英语教师在教育中要充沛了解少年儿童的生理与心理特点,尊重学生的主体性;长于发现学生的进步,多鼓舞表彰,培育学生的自信心和成就感;一起要留意发现和搜集学生感喜好的问题作为规划教育活动的资料,还要增强教师与学生之间的沟通,改变传统的英语测试方法,因此假如教师能在英语教育中掌握好趣味性准则,留意运用生动、活泼、风趣的教育方法,选用形象多变、丰厚的教育形式,就能发明一种热火朝天、轻松愉快的学习气氛,充沛发挥学生学习英语的主观能动性,发掘学生的学习潜力,从而使教师教活英语,使学生学好英语。 

灵活性原则 

灵活是兴趣之源,灵活性原则是兴趣性原则的有利保障。课堂教学的情况是瞬息万变的,英语课堂教学尤其如此。英语教学设计的灵活性原则,要求我们在进行英语教学设计时必须充分预测课堂上可能出现的各种情况以及相应的应对措施和方法,以便在课堂教学中随机应变。


语言是生活的一个必要的组成部分,是一个充满活力、不断发展的开放性系统。语言本身的性质以及少儿的自身特点要求我们在英语教学中要遵循灵活性的原则,要在教学方法、语言学习和语言运用方面做到灵活多样,富有情趣。少儿英语教学中的灵活性原则体现在以下三个方面,即:教学方法的灵活性、学习的灵活性和语言运用的灵活性。 推荐阅读《如何引导儿童学习英语的兴趣》。


英语是一个交际语言,那么,孩子们的英语学习,就在交际中完成,不要仅仅让孩子们学习英语,还要注意多和孩子们进行英语的交流,不仅提升孩子们的英语学习兴趣,同时,还能让孩子们的口语能力不断提升。

交际性原则 

语言是交际的工具,人们主要通过语言来交流思想、传递信息。语言最重要的作用是用来交际,“让游泳者到水中去”这是交际语言教学理论的思想核心。因而外语教学的目的不单是给学生传授外语知识,更重要的是培养学生使用外语进行交际的能力,只会写而不会说只能是聋哑外语,根本不能发挥语言的交际作用。实践使我意识到,只要老师尽可能地把课堂变成人为的交际环境,使学生能用外语交流思想,多重视学生的需要、兴趣、积极性和创造性,就可以焕发出学生学习外语的热情和主动性,我们的外语课堂将因而多姿多彩,外语教学也将事半功倍。


英语重要的一点是表达,但是,在实际的英语教育过程中,很多家长都过分重视让孩子们进行翻译,要知道这个是不正确的教育方向,同时,也会给孩子们增加学习的压力,不利于孩子长远的英语学习。


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