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幼儿英语写作能力如何培养?

日期: 2018-09-26

现在很多孩子幼儿园就开始学英语,老师也让孩子学习写英语作文。以前很多家长以为,英文写作是大孩子的事儿,其实这是个误区,如果孩子到了小学高年级才开始英文写作,就会失去循序渐进、逐步提高的机会。在孩子幼儿园大班及小学低年级时,就可以有意识地让孩子进行一些简单的英语写作!今天朗恩儿童美语专家给您提几点关于培养孩子英语写作能力的建议:


首先,儿童需要掌握正确的握笔姿势,能够拼写字母;其次,儿童应该意识到字母可以代表语音,并且学会将字母组合成单词;然后,儿童需要掌握用词语组成完整且有意义的句子的能力,即做到语句基本通顺。最后,在写作中体现出儿童的想法是非常重要的,童言幼稚无所谓,关键是要有想法和创造力。


要想帮助孩子形成正确的握笔姿势,最好的办法是拿出一支蜡笔或马克笔放在桌上,让笔尖朝向他们。当孩子用手拾起笔时,他们便已经不自觉地在练习指尖抓握的动作,即正确的握笔姿势。


孩子们有着丰富的想象力,他们可以用橡皮泥、积木甚至是烟斗通条来拼出英文单词,因此父母们在设计活动时也应该拥有创造性思维。除了让孩子在纸上练习拼写以外,还可以让他们在盐、沙子或者是星空沙(一种玩具沙)上练习。

幼儿英语写作能力

少儿英语认为值得父母注意的是,孩子们并不是仅可以在纸上进行写作,其他的写作辅助工具包括写字板、泡沫板、黑板、幼儿磁石画板、硬纸板,甚至是窗户在内都可以成为孩子的写作之处。而马克笔、蜡笔、粉笔、钢笔、铅笔、荧光笔和油画棒等各种笔也都可以成为孩子们的写作工具。因此,父母应该为孩子多准备一些练习写作的工具,并使其可以被孩子轻松拿到。


一旦孩子们对字母的写法很熟悉了,比如说自然拼音的第一阶段sat pin 全部教完了,孩子能够听出这些字母的发音了,而且能够将这些字母组成简单的单词如sit, sat, pin, pan, pat ,tin等,就可以让孩子开始听写这些简单的单词。老师或家长在说的时候,一定要每个字母的发音都说的非常清楚,如s—i---t-----sit。这样同时又是帮助孩子认真听每个字母发音,再合成一个单词,在写的过程中又巩固了听力。一个星期能够坚持两次,效果就会很明显了。


在练习拼写一些单词以后,孩子听到声音写出单词的能力越来越强,可以增加一些难度,过渡到写标题卡,如a man sat,第一次让孩子听写标题卡的时候,要明确告诉孩子,标题卡首写不要大写,后面不要句号,因为不是句子,但词与词之间要空格。


老师和家长在孩子系统学习自然拼音的过程中,也要教孩子学习一些高频率词,即不规则发音的单词,如is, am, on, he, she等,一旦孩子接触了这些高频率词,然后能够自己拼出一些简单的有规则的单词,那就可以开始过渡到听写句子了。就算孩子刚开始不会拼也没有关系(我们在平时的教学中,会将这些高频率词贴在教室里,孩子写的时候可以随时参考),家长可以将这些高频率词告诉孩子,但他们自己拼写有规则的单词,同时告诉孩子句子首写要大写,句尾要句号,词与词之间要空格。


特别值得说明的一点是,当孩子开始练习写句子的时候,儿童英语培训机构认为家长要特别注意如何去选择这些句子,不要太难。这些句子必须由孩子根据发音就能拼写的规则单词和简单的高频率词组成的,如I sit on a mat. 有时候,可以给孩子们换换口味,很多老师和家长在教孩子学习字母发音的时候,也会同时告诉孩子这些字母还有大写,很多孩子认得字母的大写,但并不一定知道如何书写,所以偶尔让孩子听写大写字母也是也有必要的。


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