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如何引导儿童学习英语的兴趣

儿童英语培训机构建议运用童谣和歌曲提高学生的兴趣,调动学生的积极性。小学生活泼好动,注意力不够集中,自制力差,但模仿能力强。他们爱听、爱说、爱唱、爱跳,通过说唱英语童谣有助于激发学生的学习动机,培养学生的兴趣。因此,英语童谣是提高学生的学习兴趣,调动学生积极性的有效手段。


在英语教学中,教学方法的合理应用是提高学生学习兴趣的重要途径。英语关键在于创设情景,在生动形象的情景中讲解,对于不同的教学对象采用不同的讲解方法,在讲解时要以益友的身份介入学生的学习中,如在学生学习时及时表扬,失败时则给予鼓励,学生焦躁时,及时给予安慰,在肯定成绩的情况下指出错误。和谐的师生关系,会使学生保持一种积极向上的情绪和努力探索的精神,增强学生学习的积极性。


使孩子们能在欢快的节奏中扭动身体,拍打节奏,大声地表演学习的内容。这样不仅能给他们带来乐趣,同时也能让一些孩子身上的闪光点得以适度的发挥。。其实一节课上得成功与否,不仅在于教师精心的讲解,还要有学生的参与配合,低年级的孩子们对于感兴趣的内容能全身心的投入,发挥他们的最大潜力,这就是童谣和歌曲的魅力所在。 

儿童学习英语的兴趣

教学内容与学习兴趣有着密切的联系。符合学生年龄特点的富有游戏性、竞赛性的教材能激发其学习兴趣和求知欲,而教学内容枯燥乏味又不符合学生的兴趣倾向,则会降低学生的求知欲,学习兴趣就不高。所以教师在备课时要整合教材,注意教材的系统性、趣味性以及学生对难易程度的可接受性。


少儿英语培训机构认为童谣和歌曲能帮助学生掌握正确的语音、语调,增强学生的语感和节奏感。大部分的童谣都有押韵、有意境、有节奏,充满情趣,它们简单易记,容易背诵。说英文童谣能使小学生对英语的重音和节奏有一个初步的了解,它们能帮助学生训练语音语感。教师在小学阶段有意识地渗透音标教学可以使学生更好地掌握单词的发音,帮助他们更有效地记忆单词。而诸如此类的童谣教学,不仅使学生对于音标学习有一个循序渐进的认识,而且有助于激发他们的学习兴趣。 


利用直观教具演示法。直观教具的使用能使课堂教学形象化、生动化。在小学英语教学中,直观手段的应用有助于学生感性地了解语言材料,加深印象,提高学习效率。如遇到教学不易带进课堂的物体或自然现象,教师可以采用画图的方式进行教学。如在低年级教授有关动物的童谣时,我就准备了色彩绚丽的卡片,还安排了学生动手画一画的形式,边画边呈现,边操练。运用图画进行语言教学,形象直观,生动活泼,不仅有助于学生直接理解所学内容,而且视听结合易于学生加深印象,强化记忆,激发学生的学习热情和兴趣。 


录音跟读法。在童谣的教学中,教师一定要先听一听磁带或光盘中的诗歌韵律,再进行教学。每个人对诗歌的理解,重音、断句等感悟不同,我们要先听一听原音,再去进行创编和教学。在教学过程中,也可以让学生采取最原始的英语学习方法,一边听录音,一边跟读的方法,使他们学到原汁原味的地道英语。 


“音乐是人生最大的快乐。”从心理特征来讲,学生在唱歌时,随着旋律的起伏变化,在感到松弛、愉快、满足的同时,能够产生兴奋情绪。因此,将唱歌这种形式运用到初中英语教学中去,能大大地提高学生学习英语的兴趣。同时,人的心理机制表明,大脑左半球善于处理言词、数理、逻辑类的信息;右半球是记忆、识别文字和音乐旋律并进行模仿的中枢。在英语教学中,很好地利用唱歌这种形式也就是将大脑左半球的抽象思维功能与右半球的形象思维功能合二为一,其功效是不言而喻的。一些经典英语歌曲不仅可以很好地锻炼学生的听力,也能使他们感受到英语的美,并且使他们一直保持着对英语学习的兴趣。


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